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建筑制圖學習心得

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建筑制圖學習心得一:建筑制圖實習心得

關于制圖,盡管不是第一次了,但還是有很多新的體會,實習課程主要是繪制八張關于一棟局部六層教學樓的建筑平面圖、立面圖、剖面圖,以及部分結構的詳圖。雖然有制圖要求和圖樣在手,剛開始時我仍然是一籌莫展,不知從何下手。而且這次的例圖有很多不完善之處,單是比例和圖幅的考慮都極費腦筋,畫一幅圖就需要同時翻閱另外幾張圖,對照起來,才能確定具體的尺寸及構造。好在老師全程提供了許多幫助,讓業余制圖的我們省了不少精力。整個過程最大的感受就是——痛苦并快樂著:一連三天,天天滿課,從早上7:00起來到晚上9:00近12小時的繪圖生活。有時畫得興起,干脆把夜宵當午飯和晚飯一起吃了,現在想起來都覺得奇怪:我居然也有這么認真學習的時候。繪圖中,圖板、圖紙以及制圖工具都是必不可少的,所以每次繪圖都要背著圖板、圖紙以及制圖工具,而且因為圖紙太大有時還要站著畫,而且我左手按尺子特別用力,三天下來,結果就是腰酸背痛,左手無力。雖然有這么多的痛苦,但繪圖中的樂趣仍歷歷在目。大家一起討論、計算,有時還會爭辯和猶豫,因為每個人都有自己獨特的畫法,在與同學的探討過程中,不僅能發現自己繪畫中的不足,也能學習別人優秀的繪畫技巧。舉個例子:我每次畫平面圖的時候,都是像用CAD畫圖一樣,先畫定位軸線,再雙線畫墻。但由于外墻上一般有

窗,內墻上還有門,就必須留出窗和門的寬度。每次我都是一筆把墻畫到底,然后再來找窗戶和門的位置,這樣就必須擦拭已經畫出的墻線,但手繪不同于CAD制圖,擦干凈后也會有一些痕跡,影響圖畫的外觀。在與同學討論的時候,發現他們畫完軸線之后,先標出門窗洞口的位置,再畫墻,這樣就能很好的避免反復擦拭的麻煩。額,寫了半天,一看字數,才680,要何時才能湊起2000字噢。

還是說點我畫圖的過程,在聽到老師說第一張圖要先畫格子,再寫字的時候,我就覺得這次畫圖不是簡單的描圖了,估計要求都有點嚴格。于是,我就開始構思怎么布局,才能恰到好處的在有限的空間里,畫出密密麻麻的方格。當時頭腦里馬上出現的CAD三個字母,先用CAD選好字體,找到最長的一行,再用合適的格子將字體分隔。手繪的時候,不就可以先按CAD上的尺寸畫好格子,再寫字了么。說做就做,在經過反復幾次試驗后,我找到了一個比較合適的尺寸:格子寬為730。馬上解決了畫第一幅圖無從下手的困境。當然,這得益于上學期教我CAD的劉松岸老師。有劉老師悉心,仔細的教導,才有我上學期CAD95分的好成績,才有現在幫我解決手繪問題的助力。

在用CAD繪圖的過程中,我還發現了書上樣圖的一些錯誤。剛開始畫的時候,按照尺寸畫著畫著,居然和書上的圖就不一樣了,反復驗證,仍然和樣圖不符。于是,只有停止繪畫,在詢問老師后才知道樣圖出錯了。這也說明了我的基礎不夠扎實,對于書上的錯誤還不能肯定的指出,不敢肯定自己現在的認識是否正確。在今后的學習過程中,我一定要把基礎的東西學牢靠,并且做到舉一反三,熟練運用。

在與同學的交流與討論中,我還發現有的同學在畫圖時,沒有按照相對正常的畫法來繪圖。拿到一幅圖,最先畫的不是定位軸線,而是先描細節部位的點,再把這些點連起來,完成這幅作品。這樣看起來是省去了很多步驟,但是要知道,磨刀不誤砍柴工。定位軸線之所以叫定位軸線,是因為它可以確定建筑物主要結構或構件的位置及其標志尺寸,有了大體上的距離和尺寸,才能準確的畫出其他細部結構和尺寸。這種先畫細部,再畫主體的畫法,不符合科學繪圖的要求,應予以改正。

這些大概就是我在這次建筑制圖實訓中的一些體會和覺悟吧。在這痛并快樂著的幾天中的點點滴滴,不就是學以致用、檢驗真理的快樂所在嗎?這也是我人生中是第一次對細節如此重視了吧:精確到毫米的嚴謹,線粗細長短的執著,以及對勞動成果的呵護珍視。我相信,這次短短的實訓,會是我今后生活中寶貴的財富。

雖然沒有2000字,但這是我這幾天最真實的體會,也是這學期過得最充實的幾天。最后,同老師一樣,結束語: Thanks ! 謝謝老師,也謝謝與我一起學習,一起探討的同學們。

建筑制圖學習心得二:學習工程制圖和CAD經驗和方法 心得及體會(5155字)

學習CAD經驗和方法

1、基礎很重要

實踐證明,“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎,學習《AutoCAD》,需要一定的畫法幾何的知識和能力,需要一定的識圖能力,尤其是幾何作圖能力,一般來說,我所在的班級中,《工程制圖》水平好的學員,學起來較容易些,效果較好!

2、循序漸進

整個學習過程應采用循序漸進的方式,先了解計算機繪圖的基本知識,如相對直角坐標和相對極坐標等,使自己能由淺入深,由簡到繁地掌握AutoCAD 2000的使用技術。

3、學以致用

在學習AutoCAD 2000命令時始終要與實際應用相結合,不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程,以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解,有利于培養自己應用AutoCAD 2000獨立完成繪圖的能力。

4、熟能生巧

配套的《計算機繪圖習題集》作為上機實驗書,它能使我們更加深入地理解、熟練AutoCAD 2000的命令。要強迫自己做幾個綜合實例,分別詳細地進行圖形的繪制,使自己可以從全局的角度掌握整個繪圖過程,力爭使自己學習完AutoCAD 2000課之后就可以投身到實際的工作中去。

掌握技巧

1、常見問題要弄懂

(1)同樣畫一張圖,有的同學畫的大小適中,有的同學畫的圖形就很小,甚至看不見,這是為什么?

這是因為繪圖區域界限的設定操作沒有做,或雖用LIMITS命令進行了設定,但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區重新進行規整。繪圖區域的設定是根據實際的繪圖需要來進行的。

(2)有同學用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫線段,但發現畫出的線段看上去像是實線,這是什么原因引起的?

這是“線型比例”不合適引起的,也就是說“線型比例”太大,也可能是太小。解決問題的辦法是將線型管理器對話框打開,修改其“全局比例因子”至合適的數值即可。

(3)在進行尺寸標注以后,有時發現不能看到所標注的尺寸文本,這是什么原因引起的?

這是因為尺寸標注的整體比例因子設置得太小,將尺寸標注方式對話框打開,修改其數值變大即可。

以上三個問題僅僅是我的同學們上機過程中遇到的最典型的三個問題和困難。實際問題不勝枚舉,作為學員徹底弄懂這些問題,很有必要,對提高繪圖質量和效率很有幫助。

2、有比較,才有鑒別

容易混淆的命令,要注意使自己弄清它們之間的區別。如ZOOM和SCALE,pAN和MOVE,divIDE和MEASURE等等。

3、層次要分明

圖層就像是透明的覆蓋圖,運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學習過程中,我的同學圖省事,直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色,線型和線寬等實體信息,這很不好,使得處理圖形中的信息不那么容易,要特別注意糾正自己的這一不好習慣。嚴格做到層次分明,規范作圖。我的體會是:養成良好的習慣,受益匪淺。

4、粗細要清楚

能夠顯示實體的線寬是AutoCAD 2000的新功能。使用線寬,可以用粗線和細線清楚地展現出部件的截面,標高的深度,尺寸線以及不同的對象厚度。作為學員,一定要通過圖層指定線寬,顯示線寬。提高自己的圖紙質量和表達水平。

5、內外有別 .

利用AutoCAD 2000的“塊”以及屬性功能,可以大大提高繪圖效率?!皦K”有內部圖塊與外部圖塊之分。

內部圖塊是在一個文件內定義的圖塊,可以在該文件內部自由作用,內部圖塊一旦被定義,它就和文件同時被存儲和打開。

外部圖塊將“塊”的主文件的形式寫入磁盤,其他圖形文件也可以使用它,要注意這是外部圖塊和內部圖塊的一個重要區別。

6、滴水不漏

圖案填充要特別注意的地方是構成陰影區域邊界的實體必須在它們的端點處相交,也就是說要封閉,要做到“滴水不漏”;否則會產生錯誤的填充。作為學員最好還要學會如何查找“漏洞”,修復錯誤。

7、寫文字要規范

文字是工程圖中不可缺少的一部分,比如:尺寸標注文字、圖紙說明,注釋、標題等,文字和圖形一起表達完整的設計思想。盡管AutoCAD 2000提供了很強的文字處理功能,但符合工程制圖規范的文字,并沒有直接提供。因此要學會設置“長仿宋體”這一規范文字。具體操作的簡要步驟是,打開“文字樣式”對話框,新建一個樣式,可取名為“長仿宋體”,對話框中字體名改為選用“仿宋體GB-2312”,寬度比例也要改為0.67。尺寸標注的文字可改為“italic.shx”代替“仿宋體GB-2312”。

另一種作用規范文字更簡單的方法是,直接使用AutoCAD 2000樣板文件提供的“工程字”樣式;注意,使用前要用“使用模板”方式啟動AutoCAD 2000,選擇國標標題(如:GBA3)進入繪圖狀態。再將“工程字”樣式置為當前工作樣式。這種方法,大多數教科書中沒有提及,作為學員要注意補充一下這一訓練。

8、特殊字符,特殊處理

實際繪圖中,常需要輸入一些特殊字符,如角度標志,直徑符號等。這些中利用AutoCAD提供的控制碼來輸入,較易掌握。

另一些特殊字符,如“τ”、“α”、“δ”等等希臘字母的輸入,掌握起來就不那么容易了。它要用到MTEXT命令的“其他…”選項,拷貝特殊字體的希臘字母,再粘貼到書寫區等操作。尤其要注意字體的轉換等編輯。

還有一些特殊文本,如“φ”在機械制圖中應用較多,叫做帶上、下偏差的尺寸公差標注,也可用MTEXT命令的“堆疊”功能來實現。這樣做遠比在尺寸標注對話框中調節相應功能數值方便得多。我個人的體會是:特別方便!

9、不依規矩,不成方圓

工程標注是零件制造、工程施工和零部件裝配時的重要依據。在任何時候一幅工程圖中,工程標注是不可少的重要部分。在某些情況下,工程標注甚至比圖形更重要。

我的許多同學不怕繪圖,怕標注;原因之一是尺寸標注方式對話框里選項太多,自己又理解不清,更不知道這些選項之間如何配合,所以往往很難達到理想的標注效果。

為此,除應弄清對話框里各選取項的含義及常用值外,還應督促自己學習時應遵守如下五個規程:

1、為尺寸標注創建一個獨立的層,使之與圖形的其他信息分開,便于進行各種操作。

2、為尺寸文本建立專門的文字樣式(如前述“長仿宋體”)和大小。

3、將尺寸單位設置為所希望的計量單位,并將精度取到所希望的最小單位。

4、利用尺寸方式對話框,將整體比例因子設置為繪制圖形時的比例因子。

5、充分利用目標捕捉方式,以便快捷拾取尋找點。

10、兩個空間、兩個作用,兩個練習

在AutoCAD 2000環境中有兩種空間:模型空間和圖紙空間,其作用是不同的。一般來說,模型空間是一個三維空間,主要用來設計零件和圖形的幾何形狀,設計者一般在模型空間完成其主要的設計構思;而圖紙空間是用來將幾何模型表達到工程圖之上用的,專門用來進行出圖的;圖紙空間有時又稱為“布局”,是一種圖紙空間環境,它模擬圖紙頁面,提供直觀的打印設置。目前的設計方向是進入三維的零件建模和設計,那么零件設計好之后需要表達到工程圖上時,需要對其進行各個角度的投影,標注尺寸,加入標題欄和圖框等等操作,此時在模型空間已經不能方便地進行這些操作了,在圖紙空間則非常方便。在圖紙空間中可能創建并放置視口對象,還可以添加標題欄或其他幾何圖形??梢栽趫D形中創建多個布局以顯示不同視圖,每個布局可以包含不同的打印比例和圖紙尺寸。布局顯示的圖形與圖紙頁面上打印出來的圖形完全一樣。

為了使自己深刻理解“圖紙空間”的作用,學習時,要根據老師要求求至少做兩個這方面的實際例子,鞏固“圖紙空間”的概念。不得偷懶!

11、九九歸一

計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產實踐中發揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方式進入到生產中,同時,在設計單位,紙基的圖紙也是圖紙檔案管理的主要對象。雖然計算機輔助設計的發展方向是達到設計、生產的無紙化,但除了極少數巨型的制造企業外,絕大多數普通的設計生產單位還是以紙基圖作為組織設計生產的依據。因此,怎樣將AutoCAD 2000設計產生的電子格式的圖紙轉換成描繪在規定幅面上的紙基格式的圖紙,是一個與生產實際結合得非常緊密的問題,在某種意義上來說,這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。

因此,“打印”的學習,除了弄清楚對話框的使用外,還應積極參加老師組織的一次演示課,使自己真實感受一下“計算機繪圖”的這一最后環節。

綜上所述,學然后知不足。AutoCAD還有許多實用的功能,尤其是一些三維功能。學無止境,只要大家在學習中善于總結和歸納,一定能找到最佳學習方法。

傳統教學內容與AutoCAD軟件的融合

計算機繪圖引入到工程制圖中主要有三種模式:①添加式,即在《畫法幾何與工程制圖》課內劃分出若干學時,以介紹和講授計算機繪圖內容;②分離式,即在《畫法幾何與工程制圖》課以外,單獨將《計算機繪圖》作為一門必修課或選修課開出;③結合式,即在《畫法幾何與工程制圖》教學過程中,以各個知識單元,先后或同時介紹工程制圖和計算機繪圖。根據調查我們發現隨著中學生素質教育的推行,絕大部分新生熟悉計算機的基本操作,近一半左右的同學家里配置有電腦。所以,結合學生的實際情況,將傳統教學內容與計算機繪圖軟件教學融合到一起。這樣一方面可以調動學生的學習興趣,另一方面,可以改進教學方法,提高教學效率。比如說橢圓、正多邊形等很多平面圖形用AutoCAD的簡單命令即可繪出,所以傳統的復雜的近似畫法就可以略講;另外,在講授傳統教學中的基本幾何作圖內容時,將AutoCAD的基本繪圖命令和基本編輯命令融合在一起,這樣在學習基本幾何作圖的同時又學了基本繪圖和編輯命令,同時也讓學生體會到了計算機繪圖的優越性。又如,點、線、面的投影特性,截交線,相貫線等內容既是重點,也是傳統教學的難點。盡管有些學生能用“表面找點法”在三視圖上正確畫出相貫線的投影,但他們中很多仍然不能正確想象出相貫線的空間形態,因為它是空間曲線,在平面投影圖上無法顯現其真實性,而借助AutoCAD生成一些基本體素,再通過簡單的定位與組合,即可獲得大量的三維模型。同時結合傳統教學的基本體與組合體的三視圖分析,就可讓學生在AutoCAD環境里對組合體的構型方式能夠有一個比較全面的認識,對三視圖也有更深的了解,這樣一來傳統教學內容與AutoCAD相互交織形成了一個有機體而不再是各自為陣了。

二、 手工制圖與AutoCAD工程制圖的融合

手工制圖和AutoCAD應該可以是一個融合的整體。手工繪圖是基礎,它訓練學生一絲不茍的工作作風,并從最基本的字體、線型、尺寸標注、視圖布置等方面入手教導學生“工程制圖”――這門工程語言的單詞、語法、句型等,這就為AutoCAD的繪圖環境設置、圖幅、圖層、線型等內容奠定了基礎。但AutoCAD只是一種繪圖環境和工具,而不是繪圖理論,將AutoCAD引入工程制圖領域,是為了讓學生熟練了手工繪圖的基礎上,充分發揮其高效的繪圖功能。比如利用“層”這一AutoCAD的基本概念,十分容易的解決了不同的線型、線寬、字體等手工繪圖時比較麻煩的問題,又如,AutoCAD 的“塊”工具,讓學生從手工繪制標準件、常用件以及零件圖和裝配圖時經常繪制大量相同的圖塊而普遍感枯燥、繁瑣中解脫出來,學習熱情和學習效率明顯提高。并且,學生在掌握“定義塊”和“插入塊”等基本塊命令后,許多同學建立了自己常用的圖庫,在這個過程中對標準件、常用件規定畫法的記憶也加深了。這不僅讓學生學習了計算機繪圖中的一些基本的操作,而且開拓了學生的視野,為下一步的學習打下了基礎。

三、尺規筆試與計算機繪圖技能考核的融合

《畫法幾何與工程制圖》要求學生能夠閱讀和繪制工程圖樣的教學目的使得該課程是一門技能性和實用性極強的課程,為此,對于學生學習的考核與評定,也應做適當的調整。我們參考國家制圖員的考試模式,提出了尺規筆試與計算機繪圖技能考核的融合式考核方法:尺規作圖(50%)+計算機繪圖(30%)+課程作業與設計(20%)。這一方面將同學們從完全應付考試的學習思維中引導出來,使得大家明白,學習不僅僅是為了一次60分的考試,更多的是為了學習和掌握怎樣跟上飛速發展的現代科學技術;另一方面,也能綜合測驗學生的手工繪圖和計算機作圖兩項基本技能。

四、結語

利用大學城校區先進的軟硬件配置條件,積極開展《畫法幾何與工程制圖》與AutoCAD的融合式教學,把先進的計算機繪圖(設計)技術與工程制圖有機結合,不但能激發學生的學習興趣,亦能讓同學們在掌握基本理論基礎上,熟悉現代的計算機繪圖手段,適應社會的要求。但是,正確處理好工程制圖與計算機繪圖的融合關系問題是我們進行教學內容改革,培養高素質人才的一個重要問題。經過一輪教學的探索與實踐,雖然有效果,但也存在一些問題,比如計算機繪圖在教學中所占學時的比例問題、計算機繪圖的深淺度把握問題等所有這些都有待于在今后的教學改革中進一步探索。

建筑制圖學習心得三:學習建筑CAD的一點心得體會(858字)

我本人呢是學建筑專業的,對于其它不勝了解,不知道大家認為,使用CAD畫圖,最重要的是什么 ,對于這個問題每個人的理解都有可能不同的,但是在我看來,最重要的是要時刻記住自己使用的CAD畫圖是什么目地。當初我學習CAD的時候真費勁了腦細胞,看了不少的書籍資料,還沒少看相關CAD資源網站,光輝城市建筑資源網站就是我學習參考的對象之一。我們進入建筑工程設計,不管是什么專業、什么階段,實際上都要將某些設計思想或者設計內容表達、反映到設計文件上。而圖紙,就是一種直觀交流表達方式。

很多朋友接到一個任務時,準備開始畫圖了,不知各位第一步做什么??赡苡泻芏嗳?,直接就開始畫圖,但這不正確。應該是進行各種設置,包括圖層、線形、字體、標注等等。進行各方面的設置是非常必要的,只有各項設置合理了,才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎,才有可能使接下來“清晰”、“準確”、“高效”。

首先來談談圖層??梢哉f,圖層的定義,是整個CAD軟件最為關鍵的設置,而我發現,我們公司的員工圖層設置清晰條例的并不多。有時候打開某些同事的DWG圖紙,一看,幾十個圖層,再一看,大部分圖元都是在0層上,不禁哭笑不得。至于應該在不同的圖層上的在一個圖層上了,應該在一個圖層上的又不在一個圖層上,類似的問題比比皆是。圖層的設置有哪些原則呢?

不管是什么專業,什么階段的圖紙,圖紙上所有的圖元可以用一定的規律來組織整理。比如說,建筑專業的圖紙,就平面圖而言,可以分為:柱、墻、軸線、尺寸標注、一般標注、門窗看線、家具等。也就是說,建筑專業的平面圖,就按照柱、墻、軸線、尺寸標注、一般漢字、門窗看線、家具等來定義圖層,然后,在畫圖的時候,分別應該在哪個類別的,就把該圖元放到相應得圖層中去。

只要圖紙中所有的圖元都能有適當的歸類辦法了,那么圖層設置的基礎就搭建好了。但是,圖元分類是不是越細越好呢?不對。比如說,建筑平面圖上,有門和窗,還有很多臺階、樓梯等的看線,那是不是就分成門層、窗層、臺階層、樓梯層呢?不對。圖層太多的話,會給我們接下來在繪制過程中反而造成不便。

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建筑施工學習心得


建筑施工學習心得一:建筑施工學習心得

建筑工程施工在我們所學的專業中較其它專業課而言,具有較強的綜合性,故我們需要去了解以及掌握了一些有關知識的基礎上才能有效的去學習。為此我曾去圖書館看過很多關于這方面的圖書。但不管怎樣最后學到了知識才是最重要的。

在學習的過程中要激發自己主動地學習知識,激發學習興趣,尤為重要。對學習有興趣,對學習材料的反映也就是最清晰,思維活動是最積極最有效,學習就能取得事半功倍的效果。我認為在班級一定要為自己找到一個學習目標,時刻保持樂觀向上的精神狀態;向先進看齊,多跟老師交流學習心得。

經過一個學期的學習《建筑工程施工》我學到了頗多知識。大概包括土方工程、地基與基礎工程、砌體工程、鋼筋混凝土工程、預應力混凝土工程、結構吊裝工程、鋼結構工程、防水工程、裝飾工程、冬期與雨期施工共十章?!督ㄖこ淌┕ぁ纷⒅嘏囵B應用型人才,強調實踐性、實用性。系統介紹了建筑施工中各主要工種工程的施工工藝、技術和方法,特別增加了當前正推廣應用的新材料、新工藝、新技術等方面的內容。以下是我對建筑施工學習的基本知識、理論和方法的總結:

一、土方工程 土方工程是建筑工程施工的主要工種,土方工程具有土方量大、勞動繁重、工期長和施工條件復雜的施工特點。常見的土方工程有:場地平整,基坑(槽)、管溝開挖。地下工程土方開挖以及回填工程等,在進行土方工程施工前需要了解土的工程性質,確定土壤類別,土的工程性質主要是可松性和滲透性的確定。 首先,根據工程的特點,計算土方工程量與設計土方調配方案。

場地平整與基坑開挖的施工順序通常遵循以下原則行進:對場地挖、填土方量較大的工地,可先平整場地,后開挖基坑;對較平坦的場地,可先開挖基坑,待基礎施工后再平整場地;當工程緊迫或場地地形較復雜時,可按施工現場的具體條件和施工組織要求,劃分施工區,施工時,具體問題具體確定開挖順序。土方調配的過程主要劃分為:劃分調配區、確定調配區間的平均運距和確定最優調配方案。最優調配方案的確定主要采用“表上作業法”求解。

其次,是進行排水與降水的設計。排降水主要是排除地面水和降低地下水位方便施工的進行,地面水的排除采用簡單的排水溝、截水溝或筑土堤;降低地下水的方法通常采取集水坑排水法和井點降水法。降低地下水時主要防止流砂現象的出現,流砂是由于在流水壓力的作用下,細砂和粉砂組分的土顆粒隨滲流的水一起流動。防止流砂現象的主要途徑有消除、減少或平衡動水壓力。具體措施有搶挖法、打板樁法、水下挖土法、井點降低地下水位和地下連續墻。

再次,進行基坑邊坡開挖與支護?;舆吰碌拈_挖一定深度后,土的穩定性變差可能會發生邊坡基坑塌方等安全事故,此時必須進行支護,基坑的支護的類型有:重力式擋墻支護結構、排樁或板墻式擋墻支護結構;支護結構撐錨體系有:坑內支撐體系和坑外拉錨體系。最后進行土方機械化施工。

二、樁基礎工程 樁基礎是用承臺或梁將沉入土中的樁聯系起來,以承受上部結構的一種常用

的基礎形式。當天然地基土質不良,不能滿足建筑物對地基變形和強度方面的要求時,常采用樁基礎將上部建筑物的荷載傳遞到深處承載力較大的土層上,以保證建筑物的穩定和減少其沉降量。同時,當軟弱土層較厚時,采用樁基礎施工,可省去大量土方、支撐和排水、降水設施。

按樁的傳力及作用性質,樁分為端承樁和摩擦樁兩種。端承樁是穿過軟弱土層而達于巖層或堅硬土層上的樁,上部結構荷載主要由樁尖阻力來平衡;摩擦樁是把建筑物的荷載傳布在四周圖中及樁尖下土中的樁,但荷載的大部分靠樁四周表面與土的摩擦力來支撐。

按樁的材料可分為:砂樁、灰砂樁、木樁、混凝土樁、鋼筋混凝土樁、預應力鋼筋混凝土樁和鋼樁等。砂樁多用于地基加固、排水加固、擠密土層;灰砂樁多用于加固復雜土層填土地基、擠密土層;鋼管樁、混凝土及鋼筋混凝土樁多用于軟土地基支支承建筑物;板樁多用于護坡擋土、擋水等。

按樁的施工方法分為預制樁和灌注樁。預制樁是在工廠或施工現場預制成各種材料和形式的樁,然后用沉樁設備將樁沉入土中。主要方法分為:錘擊沉樁、壓樁、水沖沉樁和振動沉樁。

鋼筋混凝土預制樁施工主意要點:預制樁一次拆模強度達到30%,75%強度后方可起吊,100%強度后方可運輸和打樁;打樁順序有逐排打,自中央往邊緣打,自邊緣向中央打和分段打四種,宜先深后淺、先大后小和先長后短順序打樁。

三、腳手架工程和砌體工程

腳手架工程是建筑施工現場為了完全防護、工人操作和樓層水平運輸、支模版而搭設的支架,是為施工服務的臨時性設施和安全防護工具。砌體工程是綜合的施工過程,包括材料準備運輸、腳手架搭設和砌體砌筑。

腳手架按用途分為:砌筑腳手架、支撐型腳手架和裝修型腳手架;按搭設位置分為外腳手架和里腳手架;按材料分為竹、木、金屬腳手架;按構造形式分為扣件式、門式腳、碗口角以及臺架等。外腳手架主要用于砌筑結構、水平運輸;里腳手架主要用于樓層上的砌磚、內粉刷。腳手架的安全很重要,在建腳手架和使用腳手架時,都必須注意腳手架的搭設和使用要求,避免安全事故的發生。

砌體工程的砌體材料分為:磚(代號MU)、砂漿(代號:M);磚分為燒結普通磚、煤渣磚、燒結多孔磚、燒結空心磚和中蒸壓灰砂磚。砌體工程的安全,要從工藝和質量方面的要求入手,磚的質量應符合有關《砌體工程施工質量驗收規范》,施工工藝做到:抄平、彈線、設置皮數桿、選擇砌筑方法。盤角、掛線、砌筑、清縫和檢測。要求砌體建筑質量滿足橫平豎直,砂漿飽滿,厚薄均勻,上下錯縫,內外搭接,接搓牢固的要求。

四、混凝土結構工程1、鋼筋工程。

混凝土結構用鋼筋分為:熱軋鋼筋和冷加工鋼筋兩種,熱軋鋼筋是經熱軋成型并自然冷卻的成品鋼筋,有光圓和帶肋兩種。熱軋鋼筋進場按批檢查和驗收,批量不大于60t,每批同一牌號、同一爐號、同一規格組成,任選兩根,每根截取兩個試件,分別作拉伸和彎曲試驗,再抽取5%作外觀檢查,交貨時隨機抽取10根(6m長得)鋼筋稱其重量;余熱處理鋼筋是熱軋后立即穿水,進行表面控制冷卻,然后利用芯部余熱自身完成回火處理成為成品鋼筋。冷加工鋼筋分為冷軋帶肋鋼筋和冷軋扭鋼筋。冷軋帶肋鋼筋是熱軋光圓盤條,經冷軋或冷拔減徑后再表面冷軋成三面或兩面有肋的鋼筋。冷軋帶肋鋼筋力學性能逐盤檢查,每盤去2個試件,一個作拉伸試驗,另一個作冷彎實驗;冷軋帶肋鋼筋進場按批量檢查、驗收,每批由同級別、鋼號和規格組成,批量不大于50t,抽取5%作外形尺寸、表面觀察和重要偏差等檢查;冷軋扭鋼筋是用低碳鋼筋經冷軋工藝制成。表面連續螺旋形,具有較高的強度,良好的塑性,與混凝土粘結性能優異。

鋼筋配料與代換。鋼筋配料根據構件配筋圖,先繪制出各種形狀和規格的單根鋼筋簡圖便加以編號,然后分別計算鋼筋下料長度和根數,填寫配料單,申請加工。下料長度按下幾式計算:

直鋼筋下料長度=構件長度+彎鉤增加長度-保護層厚度

彎起鋼筋下料長度=直段長度+斜段長度-彎曲調整值+彎鉤增加長度

箍筋下料長度=箍筋周長+箍筋調整值

鋼筋代換是當鋼筋的品種、級別或規格需做變更時,辦理設計變更時進行鋼筋的變更,變更時以以下原則代換:等強度代換,當構件受強度控制時,鋼筋可構件受裂縫寬度或撓度控制時,代換后應進行裂縫寬度或撓度驗算。

鋼筋加工包括調直、除銹、下料剪切、接長、彎曲成型等。鋼筋調直可采用垂直、板直、冷拉調直及直機調直等;除銹的方法有機動或手工鋼絲刷除銹、噴砂除銹、酸洗除銹等;鋼筋按照下料長度下料時,鋼筋剪切可采用鋼筋切斷機(直徑40mm以內的鋼筋)、手動液壓切斷機(直徑16mm以內的鋼筋)及手動切斷器(直徑12mm以內的鋼筋)或使用氧乙炔焰切割;鋼筋彎曲成型可采用鋼筋彎曲機或手動扳手彎曲。

鋼筋的連接方式有:綁扎搭接接頭、焊接接頭和機械連接接頭等。綁扎連接施工方法簡單,技術要求不高,但比較廢料;采用焊接代替綁扎,可節約鋼材,改善結構受力性能,提高效率,降低成本,鋼筋常用的焊接方法有:閃光對焊、電弧焊、電渣壓力焊、埋弧壓力焊及電阻電焊等。

鋼筋的安裝與檢查,鋼筋的安裝要求是:鋼筋位置正確,接頭要符合規定,固定要牢固。鋼筋安裝完畢后應根據設計圖紙檢查各項指標,保證鋼筋工程的質量。

2、模板工程

模板是新澆筑混凝土成型用的模型。模板及其支架應能保證結構和構件的形狀、尺寸和相互位置正確。有足夠的強度、剛度和穩定性,能承受新澆筑混凝土的重量和側壓力,以及施工中產生的荷載;構造簡單,裝拆方便,能多次使用;模板接縫應嚴密、不漏漿。模板工程量大,材料和勞動力消耗多,正確選擇模板材料、型式對加速鋼筋混凝土工程施工和降低造價有有重要作用。常用的模板有木模、組合鋼模、大模版、滑升模板,有時采用鋼絲網混凝土板、預應力混凝土薄板等作永久性模板,還有臺模、爬模及其他新型材料模版。

木模版加工方便,能適應各種復雜行行好模板的需要,但周轉率低,耗木材多,為節約木材,減少現場工作,木模版一般預先加工成拼板,然后進行現場拼裝;組合鋼模由鋼模版、連接件及支承件組成,可拼成各種模板,以適應基礎柱、梁、板、墻施工的需要,組合鋼模尺寸適中,輕便靈活,裝拆方便,既可人工裝拆,也可預拼成大模版、臺模等,然后用起重機吊運安裝;大模版一般作為混凝土墻體模板,,其特點是板面尺寸大,重量1~3噸,需用起重機進行裝、拆,機械化程度高,勞動消耗量低,施工進度快,通用性不如不如組合鋼模;模版的拆除,對不承重的側模,只要能保證混凝土表面和棱角不致因拆除模板而損壞,即可拆除;對承重模板,應根據結構類型、跨度分別達到規定的強度才允許拆除,拆模順序與安裝模板順序相反,一般是:柱模板、樓板模板的底模、梁側模及梁底模。

3、混凝土工程

混凝土工程施工包括配料、拌制、運輸、澆筑。養護、拆模等施工過程。首先進行混凝土的制備,確定混凝土配制強度和確定混凝土施工配合比及施工配料,然后進行攪拌和運輸,再進行澆筑和養護,最后進行混凝土的質量的檢查。

以上就是我對本課程學習過程中內容的簡單總結,通過施工課程的學習,基本了解了實際施工的運作過程,對將來的工作有了認識,對施工課程的學習,不論是對確定學習的目標和方向,還是對未來的工作都有很大的幫助,使我獲益匪淺。

建筑施工學習心得二:學習建筑工程施工的心得 (585字)

建筑工程施工在我們所學的專業中較其它專業課而言,具有較強的綜合性,故我們需要去了解以及掌握了一些有關知識的基礎上才能有效的去學習。為此我曾去圖書館看過很多關于這方面的圖書。但不管怎樣最后學到了知識才是最重要的。

在學習的過程中要激發自己主動地學習知識,激發學習興趣,尤為重要。對學習有興趣,對學習材料的反映也就是最清晰,思維活動是最積極最有效,學習就能取得事半功倍的效果。我認為在班級一定要為自己找到一個學習目標,時刻保持樂觀向上的精神狀態;向先進看齊,多跟老師交流學習心得。

經過一個學期的學習《建筑工程施工》我學到了頗多知識。大概包括土方工程、地基與基礎工程、砌體工程、鋼筋混凝土工程、預應力混凝土工程、結構吊裝工程、鋼結構工程、防水工程、裝飾工程、冬期與雨期施工共十章?!督ㄖこ淌┕ぁ纷⒅嘏囵B應用型人才,強調實踐性、實用性。系統介紹了建筑施工中各主要工種工程的施工工藝、技術和方法,特別增加了當前正推廣應用的新材料、新工藝、新技術等方面的內容。

在學習的過程中一定要有耐心,肯專研多問幾個為什么;上課前一定要預習,全面理解老師的意思;緊跟老師的思路,學會獨立思考,必要是要跟老師討論討論;我們的老師是優秀的,要認真聽講虛心學習。

學校中的我們可能辛苦了點,但是走在就業路上的我們是昂首闊步的;學習的路還很漫長,但我深信我我院已經交給了我們如何去走——艱苦奮斗,自強不息!

建筑施工學習心得三:建筑施工技術學習心得(1510字)

參加施工技術學習時間為2013年9月01日至2013年12月27日,學習地點是海南工商職業學院建筑工程系,主要跟著科任老師在教室學習建筑施工知識。

所學課程內容簡介:該門課程共分為是十四個模塊,模塊一所講的是土方工程、模塊二是地基處理及加固、模塊三是基礎工程、模塊四是腳手架工程、模塊五是垂直運輸設施、模塊六是砌筑工程、模塊七是模板工程、模塊八是鋼筋工程、模塊九是混凝土工程、模塊十是預應力混凝土工程、模塊十一是結構安裝工程、模塊十二是屋面及防水工程、模塊十三是裝飾工程、模塊十四是季節性施工。

學習內容:①了解項目的工程概況、民工配置、機械配置等情況;②看懂圖紙后學會按圖施工;③學會并掌握模板工程、鋼筋工程以及混凝土工程的施工技術;④學會并掌握砌體工程的施工技術及驗收標準;⑤學會并掌握人工挖孔樁的的施工方法(定位、開挖、爆破、鋼筋籠的吊放、打混凝土等);⑥學會施工組織和組織施工,⑦學會建筑裝飾技術等等。

收獲與體會:首先說學習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼,因為我十幾年的學生生涯也經歷過無數次學習,但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面充實我各方面的能力:學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石,充實理論知識運用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會,也是我建立信心的關鍵所在,所以,我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個學期的學習生活即將結束了,在這一個多學期里我還是有不少的收獲。學習結束后有必要好好總結一下。首先,通過一個多學期的學習,使我學到了很多理論知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準,光光學習理論知識是遠遠不夠的,我覺得還要通過旁站,使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程,這樣可以學到很多很適用的具體的施工知識,這些知識往往是我在學校很少接觸,很少注意的,但又是十分重要基礎的知識,所以,在學好理論知識的同時,我要加倍學習建筑施工的實踐知識,增強自身的實踐能力。 大學,在我的印象中已不再是充滿幻想的天地,在大學度過一年半的風風雨雨,嘗試過失敗的磨練,經歷過成功的喜悅,受到老師細心的指導,學了點建筑表面知識。當初選擇建筑,只是出于個人的愛好,對它的了解是那樣的膚淺,感覺建筑就是那么的簡單,只是認識到磚混凝土和鋼筋的代名詞。然而,在我一年半的學習認識中,它的形象由模糊變得清晰點了,由簡單變得偉大。終于,我也基本去初步的認識什么是建筑,參加這次的建筑施工學習,在老師的引導下對建筑有了大致的了解。

經過這次的學習,我對建筑施工技術這門課程有了更加深刻和全面的認識,這次學習,老師讓我更進一步的了解到在學校學習的理論知識與實際操作的區別很大。讓我學到了很多施工方面的知識經驗,在施工中怎樣把理論知識與實踐操作相結合使用,才能更安全更有效的施工。也讓我明白了團隊合作的力量,俗話說的好:一根筷子是很容易斷的,一捆筷子就不容易斷了。這句俗語就能很好的說明團結的力量。

這次的建筑施工學習,我不但在理論上對施工技術有了更深刻的認識,而且在實際操作上也有了一些基本的認識,達到了學以致用的目的。在經驗十足的老師悉心指導幫助下,我不但對施工技術理論有了更深刻的理解,也從學習中吸取了非常寶貴的經驗,磨練了我的意志。我時刻告誡自己,只有自己不斷努力奮斗,才能有進步。在這次的建筑施工學習中,我知道自己是來學習的,所以,有不懂的問題我就會積極主動的去請教經驗十足的老師,經驗十足的老師也會細心耐心的為我一一解答,在和經驗十足的老師交談的時候,她還會把多年積累的寶貴的建筑施工方面的經驗毫無保留的傳授給我,對于這種無私奉獻的精神,我被深深的感動著。這也激勵著我更加勤奮、更加努力的去學習新的知識。

建筑工程管理學習心得


建筑工程管理學習心得一:建筑工程管理學習心得體會

工程項目管理是建筑企業管理的基礎和重要組成部分;項目是企業生存的靈魂,工程項目管理的好壞直接決定著企業的成敗。因此,對建筑企業加強項目管理水平的研究很重要。建筑工程項目管理是以具體的建設項目或施工項目為對象、目標、內容,不斷優化目標的全過程的一次性綜合管理與控制。項目管理就是為了實現項目目標,而進行的一系列的組織、籌劃、激勵、溝通、檢查、控制活動。項目管理是通過一個組織來實施的,常使用目標管理的方法。項目管理所涵蓋的知識范圍很廣泛,建筑工程項目管理是一個復雜的過程,建筑企業如何以建筑工程項目管理為中心,提高工程質量,保證進度,降低工程成本,提高經濟效益,這是事關建筑施工企業生存和發展的關鍵。

提高建筑工程項目管理水平的必要性:

(一)建筑市場逐漸完善、發展的需要建筑市場競爭加劇,奪標競爭非常激烈,利潤空間不斷被壓縮,提高建筑工程項目管理水平成為各企業的當務之急。而提高建筑工程項目管理水平將集中于提高專業技術能力、管理服務水平、提高本專業的知識信息深度等。同時,建筑市場的新技術、新材料、新工藝、新設備的更新速度變快,企業要生存、發展,必須接受新技術、新材料,采用新工藝、新設備,并不斷提高建筑工程項目管理水平。

(二)以顧客為中心的市場需要由于市場競爭日趨激烈,以顧客為中心的管理觀念更顯突出,而專業化的項目管理,正體現了以顧客為中心的理念。建筑工程的顧客,一般是政府主管部門及集團股份公司,他們對工程質量和其他方面的要求會越來越高。有效的項目管理是提高附加值的途徑之一。項目管理一方面提高了自身的技術管理能力,另一方面提高了生產效率,有效地控制了質量、工期、成本。顧客在選擇施工單位時必然會選擇有著良好項目管理體系及項目管理實施經驗的企業。

(三)建筑企業自身發展的需要企業要保持持續強勁的發展勢頭,必須提高項目管理水平,培育優秀的專業技術人員,使用先進的機械設備,提高專業化管理能力,這才是企業保持強勁發展的必由之路。降低成本,提高利潤率、生產率,是企業的追求目標,而項目是生產一線,它直接發生產值,是企業利潤的源泉,因此項目管理水平的高低顯得尤為重要。建筑企業的生產管理必須圍繞著各個項目活動進行。

建筑業作為一個具有悠久歷史的行業,其當前行業的發展正處于一個比較關鍵的時期。管理水平的高低,不僅直接影響到項目部的經濟效益,而且關系到建筑企業整體效益目標的實現和企業的未來發展后勁。尤其是進入新世紀以來,我國經濟保持了穩定高速發展的勢頭,隨著西部大開發、東北老工業區振興、中原崛起等一系列戰略的深入發展、災害重建工作以及城市化進程的加快,我國的建筑業市場發展迅猛,我們可以看出,當前的建筑業正處在機遇與挑戰并存的時期。正是發展和提高建筑領域項目管理水平的關鍵時期。。建筑工程的管理是實現建筑企業發展目標的一個重要基礎,其管理水平的高低對于建筑企業的長遠發展具有非常重要的意義。隨著經濟的發展和社會的進步,建筑行業得到了長期的發展,建筑工程項目管理水平也取得了一定成績,但是質量事故、工期拖延、費用超支等問題仍然不少,特別是一旦出現工程質量事故,就會給國家和人民生命財產帶來巨大損失,在社會上造成不良影響,因此做好建筑工程管理就顯得尤為重要。

建筑工程項目的管理,是一個復雜、艱巨的系統工程,涉及風險、投資、合同、進度、質量、人員等多方面的工作,涉及設計、監理、施工、設備、物資、運營等部門和單位。因此,要搞好建筑工程項目的管理,就要求項目經理具有優秀的品格,能抓住工程管理的中心環節項目成本控制,并能夠積極運用新的管理手段技術管理是企業進行一系列技術組織管理工作的總稱。建筑施工企業的技術管理,是指以系統論的觀點,對構成施工技術的各項要素和施工企業的各項技術活動運用科學方法,進行計劃與決策、組織與指揮、控制與調節。眾所周知,建筑工程的施工是一種復雜的多工種協同操作、多項技術的交叉綜合應用過程。技術管理在整個企業管理工作中的作用主要有以下幾個方面:(1)保證施工中能按科學技術和科學技術發展規律要求,確保施工正常進行。(2)通過技術管理,不斷提高企業管理水平和員工技術業務。從而能預見性地發現和處理問題。把技術和質量事故隱患消滅在萌芽之中,保證工程施工質量。(3)能充分發揮施工人員及材料、設備的潛力,在保證工程質量的前提下,努力降低工程成本,提高經濟效益和提升市場競爭能力。

施工是形成工程項目實體的過程,也是決定最終產品質量的關鍵階段,要提高工程項目的質量,就必須狠抓施工階段的質量控制。項目現場質量目標管理系統主要由工程師、監理工程師以及施工單位的管理人員組成,這是形成工程質量的主要因素??刂剖┕べ|量,就要提高管理人員的質量意識,按照全面質量管理的要求,使所有人員樹立質量第一的觀念、預控為主的觀念、為用戶服務的觀念?,F場管理人員應有較強的質量規劃、目標管理、施工組織和技術指導、質量檢查的能力,用嚴謹的科學態度和認真的工作作風嚴格要求自己。

堅持施工過程中的自檢、互檢、交接檢制度,現場各級質量檢查員都要充分行使自己的職權,對施工中每道工序,每個部位進行全面檢查、把關。班組自檢是質量管理的基礎,自檢記錄按分部分項匯總裝訂,每個分項及檢驗批完成后,必須進行交接檢查驗收,驗收時交接雙方對工序質量,對照圖紙逐檢查,符合設汁標準要求后辦理交接驗收記錄,三方簽證,方可進行下道工序的施工?,F場工程師和監理工程師采用隨機抽查和關鍵過程旁站、巡視的方法對施工質量進行檢查,發現問題及時聯系施工單位,協調解決,將質量問題消滅于萌芽狀態,杜絕返工浪費。

施工操作中注重工序的優化、工藝的改進和工序的標準化操作。每個分項工程開始人面積施工前都要做出示范樣板,統一操作要求,明確質量目標,確保操作質量,建立質量責任制,明確具體任務、責任,責任到人,使工作質量與個人經濟利益掛鉤,加強操作人員的責仟心,形成嚴密的質量工作責任體系。樣板經我方、監理單位、施工單位共同驗收達到規范標準要求后方可進行大面積施工。

施工項目的管理是全方位的,要求項目經營者對施工項目的質量、安全、進度、成本、文明施工等,都要納入正規化、標準化管理,這樣才能使施工項目各項工作有條不紊、順利地進行。施工項目的成功管理不僅對項目、對企業有良好經濟效益,對國家也會產生良好的社會效益。成功的管理,能促進項目和企業的發展,能推動建筑市場不斷前進。開拓創新,總結經驗,在項目的實踐中不斷摸索,最終創造出一條施工項目管理的成功之路。

建筑工程管理學習心得二:建筑項目管理學習體會 (2646字)

我今年26歲為了在以后的工作中能有更大的進步空間我今年報考了一級建造師的考試。同時也在武漢中建職業培訓學校報了個培訓班。學習了一門新課“建筑項目管理”,這門課初看看沒什么。但是上了王老師第一節課后,感覺要做好一名合格的管理者,要掌握的不只是技術,還要有很好的溝通能力。從中真正的對項目管理有了比較深刻的理解和認識。

王老師在課堂上從頭講到尾,多媒體教學基本上是把原先應該寫在黑板上的內容搬上了屏幕,教學手段變了,教學內容和效果有了本質的變化,老師結合自己的經驗在工程實踐上有了有效結合。建筑項目管理包含了許多方面:如項目管理組織,招投標與合同管理,項目成本管理,進度管理,施工質量和安全,信息管理等。

一.其中建筑工程項目管理的內涵可概括為:自建筑工程項目開始至項目完成,通過項目策劃和項目控制,使建筑工程項目的費用目標,進度目標和質量目標得以實現的系統管理.建筑設計和施工單位受業主委托承擔建設項目的設計及施工,它們有義務對建筑工程項目進行管理.一些大,中型工程項目,業主,設計單位和施工單位因缺乏項目管理經驗,也可委托項目管理咨詢公司代為進行項目管理.

在項目建設中,業主,設計單位和施工單位各處不同的地位,對同一個項目各自承擔的任務不同,其項目管理的任務也是不相同的.如在費用控制方面,業主要控制整個項目建設的投資總額,而施工單位考慮的是控制該項目的施工成本.又如在進度控制方面,業主應控制整個項目的建設進度,而設計單位主要控制設計進度,施工單位控制所承包部分的工程施工進度.

二.工程項目管理的類型可歸納為以下幾種:業主方的項目管理;設計方的項目管理;施工方的項目管理;供貨方的項目管理;建設項目總承包方的項目管理。在工程項目建設的不同階段,參與工程項目建設的各方的管理內容及重點各不同.在設計階段的工程項目管理分為建設單位的設計管理和設計單位的設計管理兩種情況,在施工階段的工程管理則主要分為業主的工程項目管理,承包商的工程項目管理,監理工程師的工程項目管理.

三.建筑工程項目的組織協調工作看似很平常,但在整個管理中起到了很關鍵的作用。一方面是人際關系的協調;組織關系的協調;另一方面是配合關系的協調;供求約束關系的協調;這些關系發生在施工項目管理組織內部,施工項目管理組織與其外部相關單位之間。

四.還有講到的是非常重要的一點就是“安全”,建筑工地上的安全。近幾年來,建筑領域事故頻頻發生分析建筑施工傷亡事故發生的原因,探索預防對策和措施,對減少事故的發生,促進建筑企業的健康發展,有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀錄片,里面介紹了一種國外新型的施工安全帶,對于工人在施工操作時的安全隱患起到了決定性的作用,拯救了許多人的性命。我覺得,在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業事故的原因,除了與建筑業是高空、露天、勞動密集型作業有關,還與近年來市場的擴大,法制不健全,安全意識差,安全教育滯后,人員素質低,安全投入少有關。我國普遍缺少基本培訓和教育,缺乏應有的安全知識和安全防范意識。另外,民工在綁腳手架和支外墻模板加固時,不系安全帶,加上臨邊防護不嚴,時有墜落死亡事故的發生。為搶工程進度,造成民工疲勞過度,操作時注意力不集中,頭昏眼花不慎墜樓而亡。

五、工程項目管理的總目標

工程項目管理具有重大性和復雜性的特點,相關子目標眾多而且也非常重要,重要的子目標列舉如下:建設地點、建設方案、結構形式、功能、使用滿意度、經濟性、工期、質量、風水等。但現實工作中總是面臨著為了實現一個目標而使另一個目標難以實現的困境,例如工期越慢,工程質量越好,投資越多,質量越好,進度越快。所以,必須明確工程項目管理的總目標,而一個工程項目管理的總目標可以歸結為:成本、工期、質量。

六.工程項目管理的三個階段

工程項目管理周期性長,涉及人員、事物、關系眾多,內部管理錯綜復雜,但是總體來說可以為為三個階段:

第一個階段是前期決策階段,具體可分為投資機會選擇、項目建議書、可行性研究、項目評估。

第二個階段是項目實施階段,具體可分為勘查設計、施工前準備、工程施工。第三個階段是使用階段,具體可分為試運行階段、使用階段、后評估階段。

七、工程項目管理的六大任務

在紛繁復雜的工程項目管理過程當中,共有六大任務,一切工作的開展都是在這六大任務的指導下來開展,六大任務分別是組織工作、合同工作、進度控制、質量控制、費用控制及財務管理、信息管理。

一個擁有作戰力的團隊是組織管理的核心內容;工程合同具有經濟法律關系的多元性、內容龐雜、條款多、合同履約方式的確良連續性和履約周期長、合同多變性、合同的風險性等多個特性,都需要針對合同進行專門的管理;進度控制、質量控制、成本控制是總目標,時刻都要作為工作的重心;信息管理涉及到組織內部的溝通與協調,是工作效率高低的重中之重,各種信息的分類、流轉、保存等都是信息管理的內容,同時也關系到竣工驗收及房產證的辦理。

八、案例:投標技巧與破解

除了以上的宏觀視角外,還需要在具體操作中注意行業內的各種小技巧與陷阱,例如關系重大的招標與投標管理。在業界,投標方如果要提高中標率的同時又提高自己的收益,有以下幾種技巧:

第一種是不平衡報價。這種投標技巧是在總價確定的基礎上,調整各子項報價。例如前期工程報高價,后期工程報低價,這是一種提高現金流轉的方法。還有對標的進行分析,覺得工程量可能增加的項目,單價提高。工程量可能減少的項目,單價降低。如果圖紙中內容不明確或錯誤,估計修改后工程量增加,單價提高。內容不明確的單價可降低。沒有工程量而只報單價項目單價提高。暫定項目但實施可能性大的項目可報高價。

第二種是零星用工(計日工)報高價。一般可以稍高,因為零星用工不屬于承包總價范圍,發生時實報實銷,也可多獲利。

第三種是多方案報價。如果施工方覺得甲方合同定得太嚴苛,則提出兩個報價,如果業主可以修改合同中的某些條款,則總價大大降低,而修改的條款就是他們認為技術不過關或資金占用太多的條款。

知道了以上幾種主要的投標技巧之后,我們可以有針對性的做出一些措施,以使整個標的對業主有利,同時也可以使施工方保持一定的利潤。例如首付不得太高,在付款方式中保持一定的付款節奏,有利于控制施工方。利用多方案報價來進行議價,使雙方都能夠達到雙贏的局面。

這是我學習這門課以來的體會和心得。學習的路還很漫長,但我深信只要我們加倍努力,知識能夠成就夢想!再次感謝武漢中建職業培訓學校的各位老師!

建筑工程管理學習心得三:建筑項目管理學習體會(1341字)

這學期學習了一門新課“建筑項目管理”,這門課初看看沒什么。但是上了劉學第一節課后,感覺要做好一名合格的管理者,要掌握的不只是技術,還要有很好的溝通能力。從中真正的對項目管理有了比較深刻的理解和認識。

劉老師在課堂上從頭講到尾,多媒體教學基本上是把原先應該寫在黑板上的內容搬上了屏幕,教學手段變了,教學內容和效果有了本質的變化,老師結合自己的經驗在工程實踐上有了有效結合。建筑項目管理包含了許多方面:如項目管理組織,招投標與合同管理,項目成本管理,進度管理,施工質量和安全,信息管理等。

一.其中建筑工程項目管理的內涵可概括為:自建筑工程項目開始至項目完成,通過項目策劃和項目控制,使建筑工程項目的費用目標,進度目標和質量目標得以實現的系統管理.建筑設計和施工單位受業主委托承擔建設項目的設計及施工,它們有義務對建筑工程項目進行管理.一些大,中型工程項目,業主,設計單位和施工單位因缺乏項目管理經驗,也可委托項目管理咨詢公司代為進行項目管理.

在項目建設中,業主,設計單位和施工單位各處不同的地位,對同一個項目各自承擔的任務不同,其項目管理的任務也是不相同的.如在費用控制方面,業主要控制整個項目建設的投資總額,而施工單位考慮的是控制該項目的施工成本.又如在進度控制方面,業主應控制整個項目的建設進度,而設計單位主要控制設計進度,施工單位控制所承包部分的工程施工進度.

二.工程項目管理的類型可歸納為以下幾種:業主方的項目管理;設計方的項目管理;施工方的項目管理;供貨方的項目管理;建設項目總承包方的項目管理。在工程項目建設的不同階段,參與工程項目建設的各方的管理內容及重點各不同.在設計階段的工程項目管理分為建設單位的設計管理和設計單位的設計管理兩種情況,在施工階段的工程管理則主要分為業主的工程項目管理,承包商的工程項目管理,監理工程師的工程項目管理.

三.建筑工程項目的組織協調工作看似很平常,但在整個管理中起到了很關鍵的作用。一方面是人際關系的協調;組織關系的協調;另一方面是配合關系的協調;供求約束關系的協調;這些關系發生在施工項目管理組織內部,施工項目管理組織與其外部相關單位之間。

四.還有講到的是非常重要的一點就是“安全”,建筑工地上的安全。近幾年來,建筑領域事故頻頻發生分析建筑施工傷亡事故發生的原因,探索預防對策和措施,對減少事故的發生,促進建筑企業的健康發展,有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀錄片,里面介紹了一種國外新型的施工安全帶,對于工人在施工操作時的安全隱患起到了決定性的作用,拯救了許多人的性命。我覺得,在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業事故的原因,除了與建筑業是高空、露天、勞動密集型作業有關,還與近年來市場的擴大,法制不健全,安全意識差,安全教育滯后,人員素質低,安全投入少有關。我國普遍缺少基本培訓和教育,缺乏應有的安全知識和安全防范意識。另外,民工在綁腳手架和支外墻模板加固時,不系安全帶,加上臨邊防護不嚴,時有墜落死亡事故的發生。為搶工程進度,造成民工疲勞過度,操作時注意力不集中,頭昏眼花不慎墜樓而亡。

這是我學習這門課半學期以來的體會和心得。學習的路還很漫長,但我深信只要我們加倍努力,知識能夠成就夢想!

建筑認識實習體驗與心得


20xx年12月的建筑認識實訓開始了,對于我當初選擇土木工程這樣的專業,說真的我并不知道什么是土木工程?,F在我對土木工程有了基本的感性認識了,我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的。我會堅持下去的,我會把我的專業知識學扎實的。

12月的第一周我們全專業的同學在徐州的各大建筑工地認識實習,我想這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會??!我得抓??!

什么是剪力墻,什么是基坑,什么是框架結構等等都是我們在工地上能親眼目睹的,這樣我們的認識會更深刻的。

通過這次實際的工地實習,我不但掌握了一些不懂的具體環節,而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習,理論與實際相差較大,一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用,但一些知識則不能掌握,也不便于記憶,更談不上掌握運用了,因此,老師所傳授的內容雖然多、廣、博,但是我們學習到的只是其一部分,或者是一些皮毛的東西,要想真真正正的掌握所有理論知識,只有通過實際的學習和參觀,才能達到這個目的。

這次實習就達到了目的,我們不僅學到一些新的知識,也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對一些施工技術要點,只是粗略地知道其施工要點,而其具體的施工環節,具體的施工步驟如何,卻是知之甚少,但現在實習結束了,對我們這段時間所看到的那些施工技術,它們的具體環節及詳細步驟,我們應該可以掌握了,這樣就提高了自己的理論水平,也增強了自己的實際操作能力。通過實習,增強了自己對專業的熱情,讓自己更有興趣將來能在建筑行業開創天地。以前聽到就業不樂觀時候就很茫然,學了三年的建筑卻找不到好的工作,以致對自己的專業喪失了熱情,沒有足夠的興趣去學習專業知識。

但是通過這次實習,才覺得原來建筑行業是一個非常具有挑戰性的職業,如果將來能在這個行業工作,對自己來說將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作,現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力,讓自己不再覺得無事可作,讓自己安心去學習,為將來工作打下堅實的基礎。增強了自己的交際能力。建筑行業是一個涉及人非常多的行業,你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復雜的交際圈,你可以從他們身上學習到很多優秀的多西,去除自身的一些不好行為,同時也可以通過不同的接觸對象,增強自己的交際能力,讓自己在以后的生活中更加自信,更加堅強!

實習結束了,我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西,也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習,所獲得的實踐經驗對我終身受益,在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證,我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識,在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來,充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力!

這樣的認識實訓我感受頗多。就比如拿其中的某些工地來說吧,有的建筑雜物亂堆亂放,這樣一來會給后期的墻面抹灰等工作帶來麻煩,我個人認為要及時清理垃圾和雜物。只有注重細節才會有章序。俗話說管理出效益啊,一點不假啊,三分技術七分管理!再說某些梁都澆注歪了,這是怎么回事呢,當時的技術員監理方去哪里了,這些都值得我們思考?

我想實訓只是實訓啊,不可能什么都知道的,我會通過本次的認識實訓在今后的工作中努力做到步步有工作的依據,爭取把工作做的更好,少犯錯誤。這樣會給工程帶來更大的效益。

【建筑工程竣工圖的編制】工程竣工圖的編制


《【建筑工程竣工圖的編制】工程竣工圖的編制》是一篇好的范文,覺得應該跟大家分享,看完如果覺得有幫助請記得(CTRL+D)收藏本頁。

工程圖的編制

竣工圖的編制

1、竣工圖應在施工過程中(而不是竣工后)編制,邊編制邊收集整理好文件,使竣工圖與設計變更文件對應,確??⒐べY料的質量。

2、竣工圖必須由新藍圖編制而成,編制前必須先檢查圖紙是不是完整齊全。編制方法如下:

(1) 按圖施工的,在原施工圖上加蓋“竣工圖章”后作為竣工圖。

(2) 施工圖局部變更的,在原施工圖上用黑色碳素墨水進行、補充,所有變更內容都必須修改、注記到位,竣工圖的修改、注記應當符合制圖規范,圖形清晰、字跡工整。

①、對于文字和數字的修改,可采用扛改法(用一條細實線將被修改部分劃去,在其附近的適當位置,填寫變更后的內容,劃索引(來自: 工作總結之家)線至圖紙空白處,注明修改依據:即根據××年××月××日××圖紙會審紀要第×條、根據××年××月××日××號技術核定單第×條第×款、根據××設計變更單第×條);

②、對于少量圖形的修改,可采用叉改法(用×將被修改部分劃去,在其附近的適當位置,繪制修改后的圖形,注明修改依據);

③、對于較多圖形的修改,可采用圈改法(將被修改的部分圈出,在其附近適當位置,繪制修改后的圖形,注明修改依據)。

(3)、凡施工圖結構、工藝、平面布置等有重大改變,或變更部分超過圖面1/3的,應當重新繪制竣工圖。重新繪制竣工圖的,加蓋“竣工圖章”后作為竣工圖。重新繪制的圖紙上應當有變更記錄欄,內容為序號、內容、修改日期。

(4)、樁位竣工圖:樁基施工分包必須在樁位竣工圖上寫明每根樁的樁頂標高(實際標高)及樁位偏差(箭頭標明向東、南、西、北方向偏移

的偏差數據);樁位竣工圖原圖上沒有指北針的必須要畫上指北針;有不合格樁的必須注明超過規范要求的樁號及數量,并注明設計單位的處理措施及施工單位的實際處理情況。做好的樁位竣工圖最好施工單位、設計單位、建設單位(監理單位)蓋章認可;

圖紙會審、技術核定單

圖紙會審、技術核定單上必須有設計單位、建設單位、施工單位、監理單位四家簽字蓋章認可方為有效資料。圖紙會審、技術核定單中的每一條記錄一定要注明圖別及圖號,資料中沒有注明的,做竣工圖時一定要把竣工圖的圖別、圖號用黑色碳素墨水標在圖紙會審、技術核定單、設計變更資料的每一條的后面,這樣才能一一索引。

以上就是這篇范文的詳細內容,講的是關于竣工、修改、變更、圖紙、設計、單位、必須、注明等方面的內容,希望大家能有所收獲。

建筑案例分析心得


篇一:建筑案例分析心得(654字)

一、蓮花河畔倒樓事件回顧

2009年6月27日,上海,雨一直下著,已經連續下了幾天幾夜。5時30分許,一聲霹靂打破了本應屬于清晨的寧靜,也驚醒了附近睡夢中的居民。閔行區蓮花南路羅陽路路口,“蓮花河畔景苑”小區里一棟13層在建住宅樓發生樓體倒覆事故,造成一名工人死亡。警方透露,在事故中喪身的工人為安徽籍民工,姓肖,28歲。事發時,他正在樓里取工具,樓房倒塌前他未來得及逃出不幸喪身。

事發現場一片狼藉,倒覆的住宅樓橫“躺”在靠近淀浦河河畔的居民樓之間,所幸周邊數棟在建樓房未受損。據工地人員透露,工人們近日正在倒覆的住宅樓附近進行地下車庫施工。更蹊蹺的是,就在事故發生的前一天即26日,鄰近的防汛墻出現了70余米塌方險情,有關方面連夜組織搶險工作。

倒樓事故發生后,上海市委、市政府主要領導高度重視,第一時間成立了事故調查小組,要求徹底查清事故原因,嚴肅追究事故責任,妥善處理,確保群眾生活不受影響。

二、蓮花河畔倒樓事件的原因分析

首先,我們先來給這起事故定下性。按照國家現行對工程質量通常采用按事故造成損失的嚴重程度進行分類,凡是具備下列條件之一者為重大質量事故:

(1)工程倒塌或報廢;

(2)由于質量事故,造成人員死亡或者重傷3人以上;

(3)直接經濟損失10萬元以上。

顯然這起事故同時囊括了1、2、3三點,故我們將之定性為建設工程重大質量事故。

既然事故已經發生了,我們必須搞清楚事故之所以發生的原因,以避免類似的慘劇再次發生。作為上海當地人,本人之前對此事件也略有耳聞,但只是表面上的了解,沒有做過具體的深入探究。

篇二:建筑案例分析心得(2868字)

案例:

美國有位談判專家想在家中建一個游泳池,建筑設計的要求非常簡單:長30英尺,寬15英尺,有水過濾設備,并且在6月1日前做好。談判專家對游泳池的造價及建筑質量方面是個外行,但這難不倒他。在極短的時間內,他不僅使自己從外行變成了內行,而且還找到了質量好、價格便宜的建造者。

談判專家先在報紙上登了個想要建造游泳池的廣告,具體寫明了建造要求,結果有A、B、C3位承包商來投標,他們都交給他承包的標單,里面有各項工程的費用及總費用。談判專家仔細地看了這3張標單,發現所提供的溫水設備、過濾網、抽水設備、設計和付錢條件都不一樣,總費用也有差距。

接下來的事情是約這3位承包商來他家里談,第一個約好早上9點,第二個約好早上9點15分,第三個約好早上9點30分。第二天,3位承包商如約而來,他們都沒有得到主人的馬上接見,只得坐在客廳里彼此交談著等候。

10點鐘的時候,主人出來請第一個承包商A先生到書房去商談。A先生一進門就宣稱他的游泳池一向是造得最好的,好的游泳池的設計標準和建造要求他都符合,順便還告訴主人B先生通常使用陳舊的過濾網,而C先生曾丟下許多未完的工程,而且他現在正處于破產的邊緣。接著主人同B先生進行談話,從他那里了解到其他人提供的水管都是塑膠管,他所提供的才是真正的銅管。C先生告訴主人的是,其他人使用的過濾網都是品質低劣的,并且不能徹底做完,拿到錢以后就不管了,而他則絕對保質保量。

談判專家通過靜靜的傾聽和旁敲側擊的提問,基本弄清了游泳池的建筑設計要求及3位承包商的基本情況,發現C先生的價格最低,而B先生的建筑設計質量最好,最后他選中了B先生建游泳池,而只能給C先生提供的價錢。經過一番討價還價之后,談判終于達成了一致。

案例分析:

在上述數例談判成功,都是采取了以客觀根據為公平的標準,結果是雙方滿意的。

運用客觀標準的好處是,它將雙方主觀意志力的較量(這往往是兩敗俱傷的事)轉換成雙方共同解決問題的努力,變“對方是否愿意做”為“問題該如何解決”,變雙方以各種方法競爭上風為彼此有誠意的溝通。

為了更有效地運用客觀標準,有幾個方面似乎是應該注意的:

第一,盡量發掘可作為協議基礎的客觀標準。一般說來,這種標準往往不止一種。譬如:市場價、先例、科學的判斷、專業的標準、效率、成本、法院的可能決定等。發掘越多,越有可能擇取好的標準并幫助達成公平協議。本案中談判專家也許并不清楚游泳池的造價,但妙在使三個承包商說出了自己的底線,三個標準之下,自然就會找到那個更優的結果。

第二,所引用的客觀標準至少在理論上應能使雙方都感到合適,而且要獨立于雙方的意志力之外,否則也會使人感到不公平。承包商沒有能遵守這一點。他利用自己的信息是談判專家處于無知的境地,談判專家順勢采取低姿態,充分利用三者相互熟悉,互相攻擊,完成了自己的愿望。

第三,讓雙方都共同努力來尋求客觀標準。如果是對方先闡明立場,定了價,你可以問:“你是怎么得到這個數字的?你的理由是什么?”對方如果提出了標準,只要可行,你便可以按照他的標準提出你的看法,借以說服他,這通常是很難抗拒的。雖然在案例中沒有介紹談判專家在與承包商B的談判中使用了什么手段,但我想上述方法一定是首選的,因為他手中已有了足夠的的標準來決定談判的結果。

第四,始終保持冷靜的理性態度。談判的實際情況畢竟可能是復雜多變的,你的對手可能只從自己的利益出發提出某種標準,甚至進而將它發展為不可讓步的原則立場。這時你要冷靜。首先,客觀標準本身有多元性,你不一定非采納不可,別的更為公平的標準也可能存在的。應該通過比較來共同決定取舍;其次,如果幾個客觀標準都必不可少,是否可考慮妥協折衷的方式以打破僵局。再次,如有必要,亦可邀請雙方都認為公平的第三者,把所有標準交給他,由他進行仲裁。

第五,不屈從壓力。賄賂、威脅、擺老資格、以人格擔保、拒不讓步等等都是壓力。堅持客觀標準就意味著決不屈從壓力,無論對方如何千變萬化,回答都一樣:請說明理由,明確雙方認可的標準。除非對方真的不讓步,否則,只要還能談下去,你就能取得優勢,因為你的力量不僅在于意志的堅強,還在于合理合法的態度和真誠地希望公平解決問題的良好意愿。

心得與體會:

通過這個案例的分析,我不得不對談判專家高超的談判技巧,看透承包商們的自以為高明的談判手段。兩者在一靜一動之間分出了勝負,談判專家的冷靜與承包商的熱情形成對比,談判專家得到了自己的最優組合,承包商卻一無所得,還給留下為人不厚道,到處詆毀別人的形象。

從談判專家方面來說,談判專家在開局時認真聽取了對方的意見對對方的觀點表現出極大的認同感,但這并沒簡單的影響到談判專家對后續問題的判斷,談判專家利用承包商愛表現的需求調動對方配合自己,將其他人的情況都透漏給自己,假裝不知道,什么都精通的人往往是要弄巧成拙的,談判專家在此時也適時的采取低姿態,激發了承包商合作的熱情,結果將實情和盤托出

談判專家誘敵深入一招也是用的十分精彩的,所謂誘導就是有秩序的,耐心的,誘發和引導對方的思路,使其達到自己的目的。善于傾聽,使承包商自大,進而引發其自我的膨脹,談判專家在引誘中的到的了自己原來不知道的。承包商也深入其中,優勢被自己一點一點瓦解了。談判中承包商努力表現,以期獲得談判專家的信任,在此方面談判專家作到了大智若愚,認真傾聽,沒有爭著發表觀點,給我留下了文明理智精干的印象。

從承包商的角度說,承包商A、B、C無疑是個失敗者,A、C不僅失去了工程,也給留下了自大詆毀別人的不好印象。從善意的角度出發,也許他們真是想幫談判專家來。A提示談判專家B低價的原因是采用了劣質的濾網,B先生進行談話,從他那里了解到其他人提供的水管都是塑膠管,他所提供的才是真正的銅管。C先生告訴主人的是,其他人使用的過濾網都是品質低劣的,并且不能徹底做完,拿到錢以后就不管了,而他則絕對保質保量。他們無非是想說自己價格適中,質量優良,是一個不錯的折中選擇,相對來說性價比最高。承包商以期用所謂的真誠來換取談判專家的信任,這就是他們錯誤的開始。承包商與談判專家談的越深越細,承包商講的事情越多,也就越讓談判專家掌握了談判的方向,沒有及時的剎車也是承包商的問題所在。三家對比本應由談判專家自己完成,但承包商卻越俎代庖,自己將去說出,是將自己置于明處,沒有一點的回旋余地了,讓暗處的談判專家有了更大的選擇空間。

如果我是承包商,我的產品性價比最高,那我會在談判中,首先突出的是自己的優點,而不是競爭者的不足,我會贊揚競爭者,盡量回避有關競爭者的問題,將難題留給談判專家自己。如果硬要回答也要說“他們都很好但我們更好”這類話?;乇芨偁幷叩膯栴},就不會使談判專家去考慮其他人的商品。我對談判專家的真誠也會被他接受。其次,我會與競爭者保持良好的關系。如果你的話傳到他們的耳朵里,可能會引起他們的報復,對誰都沒好處。因此,我認為即便要比較也不一定要在絕對公正的精神下進行,要有所選擇的說話。如果拿不事實,就不要發表評論。商業道德水平正不斷的提高,談判者應當在這方面起待頭作用。

篇三:建筑案例分析心得(983字)

案例分析

在一建筑工地,操作工王某發現潛水泵開動后漏電開關動作,便要求電工把潛水泵電源線不經漏電開關接上電源。起初電工不肯,但在王某的多次要求下照辦了。潛水泵再次啟動后,王某拿一條鋼筋欲挑起潛水泵檢查是否沉入泥里,當王某挑起潛水泵時,即觸電倒地,經搶救無效死亡。

1、事故原因

操作工王某由于不懂電氣安全知識,在電工勸阻的情況下仍要求將潛水泵電源線直接接到電源上,同時,在明知漏電的情況下用鋼筋挑動潛水泵,違章作業,是造成事故的直接原因。

電工在王某的多次要求下違章接線,明知故犯,留下嚴重的事故隱患,是事故發生的重要原因。

2、事故主要教訓

(1)必須讓職工知道工作過程及工作范圍內有哪些有害因素和危險,其危險程度及安全防護措施。王某認為漏電開關動作,影響了工作,但顯然不懂得漏電會危及人身安全,不知道在漏電的情況下用鋼筋挑動潛水泵會導致其喪命。

(2)必須明確規定并落實特種作業人員的安全生產責任制,因為特種作業的危險因素多,危險程度大。本案電工雖有一定的安全知識,開始時不肯違章接線,但經不起同事的多次要求,明知故犯,違章作業,就是因為沒有落實應有的安全責任。

(3)應該建立事故隱患的報告和處理制度。漏電開關動作,表明事故隱患存在,操作人應該報告電工,而不應要求電工將電源線不經漏電開關接到電源上。電工知道漏電,就應檢查原因,消除隱患,而不能貪圖方便,隨意處理。

3防范措施

(1)同本案相似的違章操作很常見,如當保險絲燒斷時用銅線代替、私自退出剩余電流動作保護器等。違章的種類很多,后果都很相似,常常導致重傷或者死亡事故。

隨著科學技術的發展,生產設備的先進性和安全性不斷提高,為安全生產提供了更好的基礎,但違章操作仍然存在,且是目前事故多發的主要原因。由此可見,先進的設備和生產技術不能代替對不斷提高職工素質和管理水平的要求。

(2)僅僅通過完善操作規程和工作標準來規范職工的操作行為、來預防事故是不夠的。因為操作行為受很多因素影響,所以必須樹立安全第一的安全價值觀念和預防為主的理念。如果職工對安全的重要性認識不足,如果職工不知道如何防止事故,再好的行為規范也只能是一紙空文。

只要安全第一的安全價值觀念,預防為主的理念和遵章守紀的行為規范作為重要的內容,對職工進行安全教育和訓練,使職工從“要我安全“轉變到“我要安全,我會安全“,職工的安全素質就會不斷提高,事故就能不斷減少。

寄宿制學校管理制度學習心得總結


通過近期的培訓學習給了我很大的幫助。在寄宿制學校學生的生活、學習、問題、后勤人員的管理以及以后的制度完善給了很大的幫助。在我校有200多名寄宿學生,學生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。

在學校近幾年發展規劃實施過程中,現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作,因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。我校把現代學校制度定義為以現代教育思想為指導而制定的符合學校發展需要的,以鼓勵與倡導為主的,以促進教師與學生的健康發展為根本目的的學校管理機制。本著這樣的思考,學校近幾年開始了在原有制度基礎上的現代學校制度建設。梳理、修訂、完善、建構的過程是對學校發展規劃的再認識過程,也是對學校文化建設、思想建設、制度建設等的再思考過程。怎樣的制度才是現代學校最需要的?本著“制度建設促發展”的思想,學校召開教職工座談會,學生座談會,職工代表會,討論了學校需要建立健全哪些制度,需要完善哪些制度?對此,展開了有針對性的討論和建設。不盡合理的,力求合理;力度不夠的加大力度,落實各項制度,補充考核細則……學校逐漸梳理出了《考核制度》、《學生管理制度》、《教師管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》……力求做到了科學,規范,合理,所制定的各類規章制度起到了規范與約束作用。從而盡量減少教師“必須要這么做”“不得不這么做”的心理壓力。以學校文化建設為大背景,以學校辦學品牌與特色打造為根本目的,將教師的注意力引導到為學校建設出力流汗和不斷促進專業成長上來。在學校的“軟肋”上加上獎勵力度,以鼓勵更多的老師爭優創先;在團隊建設和教師專業成長上加大引導力度,讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評價要求。

作為管理者需要時刻思考:在發揮現代學校制度最大作用的過程中如何調動廣大教職工自覺遵守各類規章制度的積極性,如何把教職工的注意力引導到以主人翁的姿態為學校建設添磚加瓦上,如何讓每位教職工實現高度的文化自覺?作為一個冷靜的管理者,千萬不能有“寫在紙上,掛在墻上”的思想,恰恰要有“革命尚未成功,同志仍需努力”的思想準備,更要有“如何讓制度真正內化”的不懈思考與實踐。用好制度,踐行制度,完善制度是管理者重點要思考的問題。

當然,現代學校制度的建設沒有盡頭。當管理者在遇到管理問題的時候,不是一味地發牢騷或泄氣,而是從如何以更健全的制度或機制建設來規范和提高管理質量,解決管理問題,深化管理,使學校走上科學的、可持續的發展的道路。

建筑識圖實訓小結


第一章

第一節.識圖總結

《建筑識圖與構造》是研究投影、繪圖的基本技能、識讀土建工程圖和房屋的構造組成、構造原理及構造方法的一門課程。而建筑識圖主要研究投影的基本原理、繪制及識讀土建工程圖的方法和技能。作為建工專業的學生,我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能,并要熟練的識讀建筑專業施工圖紙,準確地領會設計意圖,熟練的運用工程語言與合作伙伴進行有關工程方面技術信息的交流。

在建筑識圖過程中,我們要結合平時所學的知識,從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖,我們要輕駕基礎知識,就熟到工程圖的每個細節中。認真地對待識圖作業,要做到專業學生的嚴謹、仔細、專業。同時我們也要持有想象與創新能力,想象深入到剖面圖、斷面圖中,把握好各個建筑功能和構造,在創新上,可以創造一種新的建筑體系,表達最新的建筑美、藝術美。

識圖也是基礎知識深淺的反映。在這里,我就識圖基礎作一個概述。它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結構施工圖等等。

一般建筑工程圖樣,是按照投影原理和投影作圖的基本規則形成的,所以學習投影就知識是學習識圖的基矗而投影原理是光線透過物體上的各個點和線承接影子的平面上,投落下它們的影子,從而使這些點和線的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數構配件是由平面幾何體構成的,根據平面幾何面的投影,我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。

在讀圖過程中,我們可依靠建筑的水平面、正平面、側平面的投影,看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強,不易看懂,這時需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來表達。在正投影法與軸測圖相輔相成作用,我們才能就熟地讀懂圖。

為了清晰而簡明地表達物體的形狀,我們可以想象將物體剖開或斷開,從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達物體內部形狀和結構,斷面圖則是用來表達物體中某一局部的斷面形狀。根據這兩點,我們可以更清楚了解建筑內部的結構。

生活中,最多的是民用建筑,它主要由基儲墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門窗等七個構造部分組成。這些組成部分構成了房屋的主體,它們在建筑的不同部位,發揮著不同的作用。我們現學也是依民用建筑為樣,作建筑工程圖的識讀。

每個建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結構施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來描繪房屋建造的規模、外部造型、內部布置、細部構造的圖紙,是房屋施工放線、砌磚、安裝門窗、室內外裝修和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據。它包括設計總說明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖會涉及到一些常用符號及圖例,如索引符號、詳圖符號、引出線等,它們相應有各自的標準與規定,所以要作圖時,我們得按標準為方圓,用規定來審劃。而在建筑施工圖中,各種圖又有不同的形成、用途、內容,我們可根據所需了解樣圖,去介紹建筑的功能和結構。

第二節.平法知識

平法的表達形式,概括性來講,是把結構構件的尺寸和配筋等,按照平面整體表示方法制圖規則,整體直接表達在各類構件的結構平面布置圖上,再與標準構造詳圖相配合,即構成一套新型完整的結構設計。 1 2 3

"工作總結心得"延伸閱讀

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